第7周家长园地

儿歌：迎春花

迎春花，

开黄花，

朵朵张开小嘴巴，

它是公园小号手，

迎着春天吹喇叭！

滴滴答，

滴滴答，

它把春天迎来啦！

宝宝爱吃手怎么办 

吃手是孩子的通病，幼小的孩子吃手指，则表明对母乳的依恋。一般两三岁后，孩子吃手的习惯就逐渐消失。但若到了4岁还有吃手的习惯，就有可能存在身体或心里上的问题了。

身体方面：如体内缺少锌、铁等微量元素。

心理方面：吃手是一种心理问题的外在表现，如压抑、焦虑、强迫。

宝宝吃手怎么办

方法、步骤：

1、最好的方法是了解儿童的需求是否得到满足。除了满足孩子的生理需要（如饥渴、冷热、睡眠）外，要丰富孩子的生活，给孩子一些有趣味的玩具，让他们有更多的机会玩乐。还应该提供有利条件，让孩子多到户外活动，和小伙伴们一起玩，使孩子生活充实、生气勃勃。分散对固有习惯的注意，保持愉快活泼的生活情绪，使孩子得到心理上的满足。

2、家长要耐心、冷静地纠正儿童吮吸手指行为。对于这类患儿切忌采用简单粗暴的教育方法，不要嘲笑、恐吓、打骂、训斥，更不要使用捆绑双臂或戴指套强制性的方法。因为这样做，不仅毫无效果，并且会使儿童感到痛苦、压抑、情绪紧张不安，甚至产生自卑、孤独等情况。而且一有机会，孩子就会更想吮吸手指，而使吮吸手指的不良行为顽固化。

3、从小养成良好的卫生习惯，不要让孩子以吮吸手指来取乐，要耐心告诫孩子，吮吸手指是不卫生的，不仅会引起手指肿胀、疼痛，影响下凳骨的发育及牙齿变形，而且容易把大量的脏东西带入口内，引起消化系统疾病及其他传染病。

4、对于已养成吮吸手指的不良卫生习惯的孩子，应弄清楚造成这一不良习惯的原因，如果属于喂养方法不当，首先应纠正错误的喂养方法，克服不良的哺喂习惯。要培养孩子有规律的进食习惯，做到定时定量，饥饱有节。

5、每当孩子吸手指时，应以严厉的目光注视孩子，并以坚定的口气说：“不行！”同时分散孩子的注意力，当吸指行为有所减少，就要及时鼓励和表扬，并要向孩子说明，只要能减少这种行为，控制这种行为，他就会得到奖励，采用这种“正强化”治疗，可有明显的效果。

亲子绘本阅读指导

    3——4岁也成为幼儿读图的最佳时期，而绘本阅读成为小班幼儿的最佳选择。亲子绘本

阅读不仅能够加强家长与幼儿的情感沟通，促进幼儿的情绪健康发展，还能充分开发幼儿潜能，扩展幼儿认知和交流的途径等。

一、选择合适绘本读物，激发幼儿的阅读兴趣

由于小班的幼儿的眼球发育不够完善，所以观察的广度和深度还是比较不够的，于是在选择绘本时，要注意绘本的画面简单，主角鲜明，背景不复杂。如《小黄鸡和小黑鸡》，《萝卜屋》，《鼠宝宝做客》等一系列总共20本适合小班幼儿阅读的图书，非常适合小班的幼儿阅读。在小班初期，我们尽量提供幼儿单页单幅图画故事书，主要是由于孩子的年龄小，观察

力不够，阅读的盲目性比较大。所以要帮助幼儿获得翻阅读书的经验、读懂，理解，表达图书画面的经验、创造想象的经验。　　

二、运用不同的阅读方式，调动幼儿参与绘本阅读的积极性

1.使用规范的语言，声情并茂地朗读。家长在朗读时运用夸张的表情、抑扬顿挫的音色、生动的语言、形象的手势，很容易就会引起幼儿的注意力。2.使用动静结合的方式，表现故事内容。读物是静止的，家长可以通过演绎故事中的声音，让读物变得“热闹”起来。特别是年龄越小的幼儿，有意注意的时间越短，幼儿往往会被一些有趣的声音所吸引，如果随着故事情节的发展，幼儿和家长一起模仿故事角色的语言、夸张的动作或神情，这样有助于提高幼儿对阅读活动的兴趣。3.在游戏中阅读。在亲子阅读的过程中，家长要避免“功利心态”，把阅读变成“识字教育”，这样会过早地让幼儿丧失自主阅读的热情。

三、科学地进行阅读指导，提高幼儿的阅读能力

1.逐页翻阅讲述。一个幼儿是否具有良好的阅读习惯，可以从幼儿最简单的翻书动作中看出。如知道图画书有封面、封底;学会从右下角逐页翻书的方法;养成不涂、不折、不卷、不撕等爱护图书的习惯。2.翻阅画面时穿插提问。让幼儿多观察图画书上的画面，能够让幼儿发现画面上的一些细小部分和画面之间的联系，有助于对故事情节的理解。3.连续翻阅一组画面。让幼儿连续翻阅这样一组画面，有助于幼儿理解图画书的一些常见表现手法，使他们的思维和语言表述更具逻辑性、严密性和连贯性。幼儿对这些画面内容有了完整印象，也容易将一组画面的情节连贯起来，便于进行故事讲述。

四、反复阅读，挖掘读物的教育价值

　　一本好书需要进行仔细的反复阅读，绘本读物也不例外。每本绘本中都隐含着一定的教育价值，如知识技能、道德品质、情感体验、处世交往等各方面的内涵，这需要家长通过反复阅读去挖掘，分析其中哪些是幼儿必须懂得和可以理解的，哪些是幼儿可以掌握的，哪些是需要迁移内化和沉淀积累的。每本绘本都有不同的侧重点和难点，情节画面也有主次轻重

之分，只有家长先反复阅读，充分掌握和理解后，才能让幼儿获得最大的收益。

科学小游戏：自制泡泡水

实验名称：自制泡泡水

目标：知道泡泡是由于水的表面张力而形成的。

材料：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。

玩法：

1.请幼儿任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩。

2.提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。

3.带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。