原有材料（蛋宝宝站起来）

材料名称：蛋宝宝站起来

调整设想：原来提供了单层次的小花片、碗和沙子等材料，幼儿游戏后，我发现这些材料特别容易成功，材料的层次性较差，并且幼儿提出大雪花片可能不会成功。会像碗一样，鸡蛋会倒在里面，因此，我提供了大小不同的雪花片让幼儿操作比较，还提供了报纸这种不太容易成功的，提高材料的操作难度，激发幼儿的探索欲望和提升解决问题的能力。

提供材料（制作方法）

1、鸡蛋两只。

2、大雪花片三个。

3、小雪花片三个。

4、瓶盖六个。

5、橡皮泥两盒。

6、报纸若干张。

幼儿行为实录（一）

豪豪和芯芯一起拿起鸡蛋放在桌上，试图将它站起来，但试了几次都没有成功。芯芯看了两眼桌上的材料，拿起一个瓶盖，将鸡蛋放了上去，鸡蛋站了起来。她开心地对豪豪说：“你看，我的鸡蛋站起来了！”豪豪听见后，看了芯芯的鸡蛋一眼，也拿起了瓶盖，将鸡蛋放了上去，鸡蛋也站了起来，他开心极了！

    接着，豪豪拿起了一盒橡皮泥，将鸡蛋放在了盖子上，但怎么放都站不稳。芯芯看见了以后，拿起了一旁的小雪花片，又将鸡蛋放了上去，鸡蛋再次站了起来。豪豪看见后，将橡皮泥放了回去，模仿着芯芯也拿起了小雪花片让鸡蛋站了起来。芯芯指着自己的鸡蛋兴奋地说：“看，都站起来了！”

芯芯放回小雪花片，又拿起了旁边的大雪花片，边拿边说：“我来试试大雪花片行不行。”于是，她将鸡蛋放在了大雪花片的中间，发现鸡蛋又站起来了！豪豪看见了以后，又模仿着将鸡蛋放在了大雪花片上，也成功地站了起来。

成功后，芯芯看着桌上的材料，想了想，拿起了橡皮泥。豪豪见了，忙说：“这个鸡蛋站不起来！”芯芯听了又想了一下，打开了橡皮泥盒的盖子，豪豪好像突然想到什么似的，也打开了盖子，然后将鸡蛋放了进去，但他发现鸡蛋还是站不稳。芯芯也将鸡蛋放了进去，并且用力地按了两下，鸡蛋稳稳的站在了盒中。芯芯开心地看着我，我点点头给与了肯定。

豪豪也看向了我，但没有说话，我看着没有成功的豪豪，试着问了一句：“橡皮泥可以拿出来吗？”豪豪听见后，连忙将盒子中的橡皮泥全部拿了出来放在桌子上，然后将鸡蛋放了上去。芯芯看了也将橡皮泥拿出来尝试。没过一会儿，豪豪就成功了，他开心地指着鸡蛋对我说：“我的鸡蛋站起来了！”芯芯在尝试了好几次后也成功了。

    最后的报纸，他们都没有尝试，我鼓励着说：“你们试试报纸能不能帮助蛋宝宝站起来呢？”芯芯听后拿起报纸，将鸡蛋放在了报纸上，但无论她怎么放，鸡蛋还是会倒下来。豪豪也在尝试着，但也没有成功。

豪豪突然对我说：“老师，我要一把剪刀，我要剪一个洞。”我听后拿出了一把剪刀给了豪豪，芯芯见状也要了一把。他们尝试着在报纸上剪出一个洞。豪豪剪了两个方形，芯芯则剪了两个不规则形，剪完后，他们将鸡蛋放了上去，但是发现还是不行。我问了一句：“为什么蛋宝宝还是站不起来？”豪豪想了想说：“我剪的是方形，而且太大了。”芯芯听了一边嗯一边点头肯定。我说：“是吗？那等会儿我们讨论一下再来试一试好吗？”

调整建议

1

1、在此次活动中，幼儿使用的是一整块橡皮泥让蛋宝宝站起来，比较容易成功，下次可以提出更高的要求，让幼儿尝试用一小块橡皮泥，尝试能否让蛋宝宝站起来。

2、活动中，幼儿发现圆形的物体可以让蛋宝宝站起来，但认为方形不能帮助蛋宝宝站起来，下次活动可以提供方形的材料，让幼儿探索尝试。

3、活动中提供的报纸，幼儿较难成功，在第一次操作后，我们进行观察、讨论，孩子们决定不更换报纸，决定再次尝试。

提供材料二（制作方法）

1、鸡蛋两只。

2、大雪套盒两个。

3、小套盒两个。

4、橡皮泥两盒。

5、报纸若干张。

玩法呈现（二）

豪豪拿了一个大的套盒，将鸡蛋放了进去，试了一下没有成功，他边拿出鸡蛋边说：“这个盒子太大了。”芯芯在一旁拿了一个小的套盒，将鸡蛋放了上去，一下子就成功了。豪豪这时也换了小的套盒，也成功了。

芯芯又换了橡皮泥，拿出了一小块，开始搓圆。豪豪也换了橡皮泥开始搓条。芯芯将搓圆的橡皮泥压扁并把中间往下压了压，做成了一个小碗的形状，然后把鸡蛋放了上去，一下子就成功了。豪豪试了几次把搓成条的橡皮泥贴在盒子上再把鸡蛋放上去都没有成功。于是，他改变方法，将橡皮泥搓圆然后用盖子将它压扁，再把鸡蛋压上去，这次他也成功了。

芯芯和豪豪一起拿起了报纸，芯芯开始将报纸卷起来，豪豪依然用着上次的方法。不一会儿，豪豪指着蛋笑着对我说：“我的蛋站起来了！”但没过一会，鸡蛋又倒了下来，他依然一遍遍的试着。芯芯还在卷报纸，她把报纸的一头塞进另一头里，但总是掉出来，在试了很多此后，她看着我说：“老师，帮帮我！”于是，我接过她手里的报纸，根据她的要求，帮她把报纸卷了起来，将两头连在了一起。她开心地接过去，将自己的鸡蛋放了上去，这次成功了，她开心地对我说：“我给蛋宝宝做了一个窝！”她看着始终没有成功的豪豪，将自己的“窝”拿给豪豪，说：“我的窝借你一会儿吧，我来帮你做一个！”说着，他拿过豪豪的报纸用我刚才的方法继续做“窝”。豪豪将自己的蛋放在了“窝”里，开心地说：“好的，谢谢你！”

思考：

该活动中提供的材料：鸡蛋、橡皮泥、套盒、报纸，都是孩子平时玩过的材料且知道它们各自的用处。在之前保护蛋宝宝的活动中，孩子们也知道鸡蛋是椭圆形的，是站不稳的。鉴于幼儿的已有经验，幼儿在游戏的时候可自主选择已有材料并对其进行加工，帮助蛋宝宝站起来，由此提高幼儿的探索能力和动手操作能力。最终，幼儿在不断操作材料的过程中，发现了通过改变材料的形状可以帮助蛋宝宝站起来，并且改变的物体不能太大，不然蛋宝宝也会倒。