建构游戏观察记录

观察者

杨柳云

观察对象

蓝色上衣的女孩、黄色上衣的女孩、两袖有花纹的男孩、白色短袖的男孩

观察情境

教室的区角活动区域、四人一张操作桌、一筐丰富的积木、一张参考图、幼儿自主活动无教师指导

观察记录

    下午，四位幼儿在室内的区角活动进行着搭积木的游戏。

    蓝色上衣的女孩很专心的搭建自己的城堡，拿起一个积木，放在满意的位置，挑取积木，一个个摆在自己认为适合的地方，思考了一下，拿起两块积木，在它们原有的位子上放了两块积木，再把原先的积木摆放上去。

    黄色上衣的女孩摆放了两层积木，调整上排积木的顺序，用小手把所有积木对齐，开始选取积木，放在摆好的积木上，发现原先的积木没有放好，再一次调整，把取出的积木一个个摆放上去，再选取积木，一层一层摆放。

    两袖有花纹的男孩在挑选积木，搭积木，转头观察旁边的两位幼儿聊天之后，捡起掉地的塑料瓶，继续搭积木，然后又与走过来的另一位幼儿聊天，一边聊天一边搭积木。

    白色短袖的男孩面前摆放着许多积木，他摆弄一会，端起放积木的筐子，挑出几个一系列的积木贴框底摆放，又摆弄了一会积木，转头看后面、旁边，开始搭积木。

观察分析

（行为解释）

    在四位幼儿搭积木的过程中，我发现

    第一位幼儿在整个过程中都很投入，注意力非常集中，在动脑筋思考积木该放在哪里，要放在什么高度，摆放得也很对称，很立体、很漂亮；

    第二位幼儿在游戏过程中也很专心，摆放积木时习惯于整齐地、一层一层往上摆放，似乎不能掌握分层摆放，这可能与幼儿的游戏习惯或者是发展水平有关；

    第三位和第四位幼儿在整个过程中注意力无法长时间集中，左看看、右瞧瞧，可能是材料不够吸引他们、也可能是幼儿没有想好要搭造什么。

    在游戏过程中，幼儿都能做到根据需要、一定主题，自主选择积木进行搭建，而且搭建的结构较中班更加复杂和富有想象力。但是学习品质方面各有差异，对此，教师要重点观察，引导幼儿重新参与游戏并对游戏产生兴趣。此外，这次的游戏属于平行游戏，游戏过程中幼儿没有互相交流，教师要多给幼儿提供交流的机会，促进幼儿的社会性水平发展。