“在康园的那些事儿——童心解码”园本教研活动

    “表征”承载着孩子们的奇思妙想，教师通过对幼儿表征的深度解读，使自己对幼儿的了解不断加深，对课程的理解更加科学，对教育的研究更加务实，更好地促进幼儿的成长。

    本次研讨活动前，每位教师能理论结合实际，以幼儿的一日生活为切入点，关注幼儿在活动中的行为，鼓励幼儿大胆表现，通过自己的图象和符号表现自己对事物的记忆、想法、设想和感受。研讨现场，分享的教师们重点在幼儿当下的兴趣点、自主游戏等方面着手，及时收集幼儿表征记录，以分享、交流、讨论的形式展开“童心解码”活动，促进教师观察、分析、概括、表达等能力的提高。通过研讨，教师们发现幼儿的表征首先涉及到幼儿进行表征的技能，观察的灵敏性和有意注意的质量，其次所涉及的是幼儿对周围的兴趣点，最后还应是幼儿的认知结构。此次研讨活动，让每位教师的教育观、儿童观、课程观都在持续地发生转变，对教育环境的创设越来越重视，大家都能站在同一个平台上，互相交流，共促发展。

    最后，张微微副园长对每位教师提出建议：在一日活动中，教师应充当什么角色，应如何观察、记录幼儿的行为？如何适时、适度地介入和指导？如何准确地对幼儿的行为实行评价等等也需要进一步展开研究和探讨；希望每一次的研讨活动都能为大家提供一个平台、一个载体，愿所有的教师都能利用这个契机，积极探索，站在幼儿的角度、从幼儿的视角对幼儿园的教育环境实行一次全面、理性、专业的审视，增强学习，持续提升理解，切实为幼儿创设一个有效的支持性环境，使环境的价值真正体现在幼儿的发展之中。