游戏观察记录单（10月）_吴红

时 间

10.26.

游戏区域

图书区

游戏主题

秋天

观察地点

中二班

观 察 者

吴红

环境观察:看到的……

（围绕观察要点，记录和评估看到的游戏环境。）

1、区域设置是否科学合理？

设置在安静角落，科学合理

2、       材料的种类、数量是否能满足儿童创造的需求？如何分类整理？

提供了许多关于昆虫和科学类的书，供幼儿自由选择，柜子上有标记帮助幼儿分类收归

3、环境中，您看到了哪些游戏表征现象？

幼儿自制的书签

4、环境中，呈现了哪些支持幼儿学习的策略？

有推荐图书和书签提供

游戏行为观察：看到和听到的……

（围绕年龄段观察要点，观察1位或1组孩子的游戏，记录真实言行。）

1、游戏有无计划？有无命名主题？是事先命名？

有计划，事先准备了一些关于秋天的图书

2、游戏中幼儿有哪些行为？

（如：描述、思考、交流、技能等）

有无合作协商？有无冲突解决？

会主动交流

有自己的想法

能安静阅读

3、游戏中教师有哪些介入行为？（如：主/被动介入、发展技能、引导解决）

幼儿主动与阿姨交流自己的想法

有矛盾的时候阿姨会适当介入

具体描述：

杜佳宜拿出一本书快速地翻阅着，然后又放回了原处，反复了两三次。不一会儿，又拿出了一本关于人体的书，一边看一边说着器官，一旁的苏佰川看见了就伸手去拿，杜家宜快速拿回，说：“这是我先拿的。”苏佰川看了一眼就转身拿其它书了。坐在后面的张欣昊一本又一本的拿着书，一旁的阿姨看见了提醒他要把书放回去，拿一本看一本，他把书随手一放，没有按照标记放回。杜家宜拿着《大地球》，和阿姨说：“这是我带的。”翻了几下又放了回去。苏伯川拿出一本关于病毒的书与阿姨交流着，杜佳宜听着也一起说着自己的想法，然后伸手去拿苏佰川手里的书，苏佰川不愿意，杜佳宜说：“先让我看完！”阿姨说：“是苏佰川先看的，你们不要抢。”苏佰川一边想象着图画中的内容一边与阿姨交谈看。收玩具时，杜佳宜穿好鞋就跑开了，苏佰川和张欣昊整理好后离开了。

识别：发现的……

（请用关键词列出儿童的学习与发展现状）

回应：还可以做……

（从哪些方面给予儿童学习的支持）

富有想象力

有自己的想法

与同伴交流能力较强

哟较好的阅读习惯

1、引导幼儿一些正确的翻书方式。

2、提供一些看书的桌子等，引导幼儿用正确的姿势看书。