萌芽

萌芽

卢佳娜

吃完午饭，我们带着孩子们来到了操场散步。突然，睿睿大声喊了一句：“萝卜发芽啦！”听到这一声惊呼，孩子们纷纷跑向了萝卜看了起来。“你们发现了什么呀？”我问道。“我发现土里的苗比沙子里的苗要多？”柔柔兴奋的说。旁边的琪琪急忙说道：“我也发现了，而且土里的苗比沙子里的苗要大一点。”我装作疑惑地问道：“哦？这是为什么呢？你们知道吗？”有的孩子听完后疑惑地看看了土里又看了看沙里，有的则在旁边讨论起来，还有的则纷纷跑到我面前大胆的猜测道：“可能是沙里没有营养吧！”“是沙子里的种子种的太少了！”大家七嘴八舌的议论着。

一次散步的突然发现，激发了孩子们的探索欲望。于是，我们利用游戏时间组织孩子们讨论自己的发现并记录下来，同时请孩子们继续观察种植园地期待着下一次的新发现。

又是一个阳光明媚的午后，我们再一次组织幼儿来到种植园地，这一次，孩子们通过观察又发现了许多问题，如：我们萝卜种下去多久了？还要长多久呢？为什么沙里的比土里的少？为什么有的高有的矮？有的地方有叶子，有的地方没有长叶子，是不是有的地方没有种到种子？有的地方长得叶子特别多、特别大，是不是浇的水多、施的肥料多一点呢？等等，孩子们有了自己的发现与思考。我们请幼儿将自己发现的问题画了下来并将自己想到的解决办法画下来然后回去调查，确定具体方案后大家一起进行操作。孩子们在一次次的观察中有了自己的发现、思考，并学会了调查、寻找办法。

在整个10月的种植活动中，孩子们见证了萝卜苗的萌芽，而我们见证了孩子们兴趣的萌芽，都说兴趣是最好的老师，兴趣对我们的生活创造具有很大的促进作用，对于孩子来说，如果他对某件事感兴趣，孩子就会刻苦钻研，兴致勃勃，乐此不疲。在11月，我们将继续跟随孩子兴趣的脚步，和孩子一起探索种植的奥秘。