案例分析 制作泡泡水 朱晓燕

案例分析：怎么制作泡泡水？

朱晓燕

案例实录：

幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满足孩子们的探究欲望，我们开始制作泡泡水的过程。首先出示了幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿的兴趣。还出示了各种各样的制作泡泡水的工具，有肥皂、洗衣粉、沐浴露、白猫、水等等，让幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。孩子们纷纷动手调制泡泡水，并且尝试制作出的泡泡水能不能吹出泡泡，有的孩子成功的配制出了泡泡水，吹出了泡泡，有的孩子很失落，制作出来的泡泡水根本就吹不出泡泡。于是我请能成功吹出泡泡的小朋友告诉小朋友他是如何调制的，孩子们在听了他的话之后又开始了第二次尝试，不少小朋友都成功调制出来了，高兴的叫了起来。

分析：

《指南》中指出：“要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。幼儿对玩具有着天生的兴趣，看到泡泡这类会飞得东西总是会高兴地手舞足蹈，而自制泡泡水也是因为一个小朋友的泡泡水洒了而萌发出来的想法并且付诸了行动。自制泡泡水的活动来源于幼儿生活，所涉及的材料，如：肥皂、洗衣粉、白猫、沐浴露等等。这些都是日常可见并且都是能变出泡泡的洗涤用品。孩子们因此很感兴趣，在尝试操作的过程中，用不同材料调配不同的泡泡水，泡泡水吹出来的效果也是不一样的。在活动中，除了让幼儿知道在游戏中怎么形成泡泡，也鼓励幼儿继续观察不同洗涤品做的泡泡水有什么不同。幼儿在自由吹泡泡的过程中，能够观察泡泡的形状是圆圆的，泡泡是无色透明的，但在光线的照射下就会变得五颜六色，并且泡泡很薄，一碰就破的特点。