案例分析：甜甜的糖果
无锡市康桥丽景幼儿园 张骅
观察时间：2022.11
观察地点：小三班活动室
观察对象： 辰辰、涵涵、果果、朗朗、乐乐、晏晏等幼儿（小班）
案例描述：
孩子们来到科学区，用盘子、罐子、篮子把糖果装起来。不一会儿，糖果很快分装完了。他们迫不及待地向我分享自己的劳动成果:“老师，快来看，我们已经把糖果装好了。”我马上回应:“你们的小手真能干，你罐子里装的是什么糖果?”辰辰自豪地说:“我罐子里装的都是棒棒糖。”朗朗说:“我的袋子里装的都是紫色的糖果。”涵涵和果果一起说: “我们装的糖果是五颜六色的。”“我想吃红色的糖果，怎么样才能快快找到呢?”我问。朗朗说:“可以把红色的糖果装进一个罐子里。”“你的办法真好!”我及时肯定朗朗的想法，接着又问，“有的小朋友喜欢绿色的、黄色的或者其它颜色的糖果，想一想，怎么样才能很快找到自己喜欢的糖果呢?”孩子们异口同声地说:“可以把每种颜色的糖果都单独装起来。”在我的鼓励下，孩子们又动起手来。
案例解读：
活动中，孩子们积极动手，认真专注，乐于表达。但在装糖果的过程中，大部分孩子满足于把糖果装进罐子、盘子、袋子里，并未有意识地按糖果的某一特征进行分类。朗朗虽然有按糖果的颜色进行装罐，但是并不明确这是按颜色分类。我在孩子们分享自己的“劳动成果”时，巧妙地以提问的方式介入，有意识地引导、鼓励幼儿按糖果的某一特征进行分类，从而让幼儿在动手操作中习得按颜色分类的方法。
案例分析与反思：
分享交流，引发思考。
师:糖果除了可以按颜色分装到罐子里，还能怎么分呢?
乐乐:可以把硬的糖果放在一个瓶子， 软的糖果放另外一个瓶子。
师:你的办法真不错，能按照糖果的软硬特征来分类。还有许多不同形状和口味的糖果，可以怎么分?
晏晏:把橘子味的糖果放同一个罐子，草莓味的糖果放在另外一个罐子。可可:我想把圆形的糖果放在圆形罐子，长方形的糖果放在长方形的篮子里.....
我创设了糖果屋的情境，引导幼儿将分类装好的糖果有序摆放在超市柜台，启发幼儿用自己喜欢的方式，根据糖果的不同特征进行分类，并贴上标记。
在游戏活动中，通过亲子调查，引导幼儿观察生活中糖果的形状、颜色、味道等特征。通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、分一分，让幼儿充分感知糖果的多样性，学会简单的分类、比较、概括。通过品尝糖果、糖果分类，培养幼儿口语表达的能力，促进幼儿社会性的发展；通过创设糖果屋的情境，促进幼儿与同伴交往，在操作活动中提高幼儿手指动作的灵活性和协调性，激发幼儿的探究兴趣
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