案例分析：毛毛虫变蝴蝶（匡玲）

案例分析：毛毛虫变蝴蝶

无锡市康桥丽景幼儿园匡玲

活动实录：

在科学活动《毛毛虫变蝴蝶》中，我问小朋友们：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”孩子们一个都答不上来。于是我让他们观看了《毛毛虫变蝴蝶》的视频，了解“毛毛虫变蝴蝶”的神奇历程。在看完视频后，孩子们立马七嘴八舌的说：“毛毛虫每天不停的吃呀吃呀，把自己吃的大大的！”“还吃的胖胖的呢！”“你们看到了吗？毛毛虫变胖以后结个蛹把自己包起来了！”……

分析与反思：

《纲要》中指出：中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。一只美丽的小蝴蝶飞来飞去，可是小朋友们知道小蝴蝶的前身是什么样儿吗？本次活动正好满足了幼儿的求知欲。通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的情感。尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。

在活动中，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力。“蝴蝶是由毛毛虫变来的！”孩子们都会用响亮、肯定的声音回答，但当我问：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”孩子们却答不上来。看来只靠单纯的语言教学是无法让孩子全面、立体的了解“毛毛虫变蝴蝶”的神奇历程。于是我找到了“毛毛虫变蝴蝶”的视频，视频中生动的画面，神秘的音响效果，深深的吸引着孩子们每一个能动的细胞，看完视频，不用老是过多的讲述，孩子们就迫不及待的讨论起来，学习积极主动。通过自己的观察，讨论，孩子们自然地获得了知识，再问“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”孩子们骄傲的说：“毛毛虫每天不停的吃呀吃呀，把自己吃的大大的、胖胖的，然后结个蛹把自己包起来，在从蛹里爬出来，就变成蝴蝶啦！“

通过这次活动，不仅让孩子深入了解蝴蝶的生长过程，更重要的是我们让孩子懂得获取知识是由多种途径的，最后我若有所思的留下一个疑问“不知道，毛毛虫在蛹里又干了些什么呢？”又一次激发了孩子探索的兴趣，让孩子懂得科学探索只要用心就永无止境。在日常生活中，为了引导幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。再搜集各种图片和标本来帮助孩子们了解各种各样的蝴蝶，最后让学生自己剪一剪蝴蝶，在通过自己的创意设计蝴蝶，最后完成衣服美丽的作品，通过各种手段来让孩子感知蝴蝶的美丽。使学生能从中了解到有关蝴蝶的知识，进一步对蝴蝶的探究产生兴趣。

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넶来源：无锡市康桥丽景幼儿园

创建时间：2022-02-22 22:17:20

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