丑小鸭变身记

“游戏中的幼儿”学习故事

书香拾贝：丑小鸭变身记

观察者：雷钰姣

班级：中三班

说说绘本剧

绘本大家都知道，但绘本剧是什么呢？于是，我找了一个绘本剧《我的幸运一天》给小朋友们欣赏，看完后引起了大家的热烈讨论。天天觉得这个视频很好玩；琳琳说她看过了；曦曦说很有趣。后来我告诉大家，其实这是根据一本绘本表演出来的剧情。这让大家知道了原来绘本不仅可以看，还可以通过说话、跳舞等形式演出来。

绘本我推荐

看了别人的绘本剧，我们班小朋友跃跃欲试，也想演一场自己班的绘本剧。不过绘本那么多，我们该选哪一本呢？

默默说：“我们可以演白雪公主，我最喜欢看了。”一一这个想法得到了好几个女孩子的支持。不过男孩子们不乐意了。

果果说：“我想演《小红帽》。”

花花说：“我们可以演圣诞老人。”

明明说：“我想演《睡美人》。”

还有《三只小猪》、《小熊拔牙》、《丑小鸭》、《灰姑娘》等被小朋友们提名了。最后通过举手投票，《丑小鸭》的投票最高，超过四分之一的幼儿都选择了这本绘本。

关于绘本《丑小鸭》的超多话题

我们集体深入阅读了这本绘本，小朋友迫不及待地开始了讨论：

欣欣说：“丑小鸭为什么会变成白天鹅？”

小雨说：“丑小鸭出生就这么丑吗？”

辰辰说：“为什么别的鸭子要嘲笑丑小鸭？”

庭庭说：“鸭妈妈生四个鸭宝宝后为什么丑小鸭不在？”

田田说：“白天鹅会不会消失？”

琳琳说：“丑小鸭会下蛋吗？”

哇！小朋友们对丑小鸭真是充满了好奇。

制定绘本剧表演计划

活动一：角色竞选

我们根据绘本中的人物制定了一张演员表，丑小鸭自然是当之无愧的主角啦。还有鸭妈妈、鸡爸爸、一群小鸭子、小猫、兔子、猎人、蝴蝶、白天鹅等多种角色。虽然角色比较丰富，但是我们班人数太多，没有办法一一对应角色。这可真是难倒我们了。

后来喜欢动脑筋的辰辰想出了一个好办法：有的角色可以有两个小朋友一起扮演，这样就不会抢角色啦。这个想法得到了其他小朋友的支持，于是我们让宝贝回家和爸爸妈妈一起商量一下选择什么角色，然后在群里报名，根据报名先后确定最终的角色。琳琳抢先报名了漂亮的白天鹅，曦曦报名当蝴蝶，凡凡当猎人，昊昊当鸭妈妈等，角色很快就一抢而空。剩下的小朋友就自觉报名了画外音和歌舞表演等。

活动二：道具我来做

我们的绘本剧表演得到了家长们的大力支持，大家各司其职。尤其是道具团的家长们，已经在群里讨论要制作哪些道具了。还有的家长报名来做家长志愿者。真给力！大家利用寒假的时间各自为自己的宝贝制作或购买了相应的服装，为你们点赞哦！

活动三：音乐我来选

绘本剧最特别的地方就在不仅是对绘本的表演，还要加上音乐和舞蹈的配合。我们对于选什么音乐又产生了很多讨论。是选择安静的音乐还是选择欢快的音乐呢。要选择多长的音乐，是全部播放，还是只要放一段呢？贝贝说：“丑小鸭被别人嘲笑是很难过的，所以要放安静一点的音乐。”琳琳说：“我们要让观众看得开心，所以要选择开心一点的音乐。”凡凡说：“我们可以在不同的地方放不同的音乐，丑小鸭难过的时候就放难过的音乐，丑小鸭变成了白天鹅就要放开心的音乐。”大家觉得凡凡说得非常对。于是我们选择了几种不同风格的音乐让大家选择合适放在哪里。

活动四：舞蹈我来跳

小朋友一致认为丑小鸭变成白天鹅应该要跳天鹅舞，于是我们上网找了一段天鹅湖的舞蹈，糖糖看了之后说：“我在外面学跳舞的，我跳过这个舞蹈。”西西也说我会跳这个舞蹈，很顺利地我们找到了小天鹅们来跳舞。然后再一起商量动作的编排，如何跟着音乐跳，要穿什么服装，小朋友们有自己的审美和想法。最后大家决定就穿跳芭蕾的服装，大家手拉着手一起跳天鹅湖。

活动五：剧本我来编

虽然我们是根据绘本进行演出，但是绘本中有些台词不够有趣。我们班的孩子对自己的角色有自己的理解，于是就有了台词创编这一篇章。小雨说：“我是一个很凶的猎人，我要吓得丑小鸭赶快逃走。”曦曦说：“我觉得丑小鸭还可能碰到小熊。”菁菁说：“如果我是丑小鸭我想遇到熊大熊二和他们一起保护森林，让鸭妈妈和兄弟姐妹有一个美好幸福的家园。”豪豪说：“我是鸭妈妈我会豪豪保护丑小鸭，不让别人嘲笑他。”小雨说“我遇到丑小鸭会和他一起玩游戏，变成白天鹅也还是我的好朋友。”

活动六：视频我来拍

今年比较特别，我们不能邀请爸爸妈妈来学校观看演出啦，那我们就在家和他们一起录视频吧，还能分享给其他小朋友看哦。庭庭邀请他的爸爸一起拍摄了视频，琳琳还特地戴上了丑小鸭的头饰，田田和豪豪能在镜头面前大胆自信地展现自己，非常棒哦！还有我们萌萌、小雨为我们配上了旁白，讲的有声有色！

感悟：《丑小鸭》绘本剧开展了四周。我们通过网络互动、视频、一起长大发布亲子任务和家园互动等形式开展了这个主题活动。整个主题充分追随幼儿的发现，幼儿从绘本中丰满的人物形象和场景引发了拍绘本剧的兴趣，在此基础上我们引导幼儿知道绘本剧与一般舞台演出的不同之处，以及这本绘本告诉我们的重要道理，让幼儿亲身体验来感知。通过合理制定绘本表演计划、设计表演道具，创编台词等，在实践中幼儿提高了动手能力，专注、审美、计划性能力也都得到了发展。视频拍摄结束后，我们将孩子们的视频剪辑到了一起放给大家欣赏。你看我的，我评价你的，幼儿在讨论中发展接纳和赞赏同伴的意识，强化了情感体验，同时也是对整个主题活动中积累的经验再提升巩固。